|
|
| Cet atelier s’adresse à
des personnes à capacités réduites, vieillissantes,
qui ne peuvent assumer des postes de travail soutenu, qui ont un potentiel
d’activités réduit, une fatigabilité importante,
et un rythme de travail peu soutenu. Les contraintes de production
doivent être aménagées.
Le souci de bien être apparaît avec la notion de soutien,
le temps partiel est créé pour ces personnes qui ont
un décalage important dans le rythme ; pour beaucoup d’entre
elles, le projet d’accompagnement personnalisé montre
la nécessité de nouvelles orientations vers des structures
plus adaptées à leurs situations. Aussi cet atelier
est susceptible d’évoluer dans le temps. |
|
 |
| |
|
|
 |
|
Objectif socio éducatif
Essayer de maintenir une activité productrice au maximum
de leurs possibilités en respectant le rythme de chacun et
leur bien être.
Les moyens
Le temps d’accueil est important, plus qu’avec les autres
travailleurs parce qu’ils sont peu autonomes. La monitrice
référente est le repère de ces personnes dès
leur arrivée, c’est vers elle qu’ils se dirigent.
Ils recherchent un soutien, un accompagnement, de la protection.
Il faut souvent aller les chercher aux vestiaires.
Le rythme est lent, toute activité, pour eux, demande plus
de temps, et le temps est un moyen de travail. |
| |
|
|
Condition de réalisation des objectifs
Être à l’écoute, être disponible,
donc ne pas être pris par l’activité professionnelle.
Respecter le rythme de chacun, même s’ils n’arrivent
pas tous en même temps à l’atelier.
Tous les gestes quotidiens prennent avec eux une autre dimension
et nécessite un temps d’accompagnement important en
ce qui concerne les toilettes, les repas, l’hygiène.
Ils ont besoin d’un accompagnement plus rapproché que
les autres travailleurs.
|
|
 |
| Le matin, ce groupe participe à
des activités professionnelles de sous traitance et l’après-midi
à des activités spécifiques :
- Activités manuelles et motrices, jardinage, entretien
de l’aquarium, marche et parcours moteur, diverses visites,
courses pour les repas…
- Jeux éducatifs, jeux de langage, graphisme, peinture,
éveils, activités cognitives …
- Informatique, socialisation, un repas est organisé tous
les mois avec l’I.M.E (club cuisine)
Cette activité de soutien régulier reste la plus
importante en temps ; elle répond à de nombreux objectifs. |
| |
|